EaD e Tutoria

EaD - Educação à Distância

Segundo MEC, vejamos:

“modalidade educacional na qual a mediação didático pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e de tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos”

A automotivação, dedicação e programação permite aos tutorados seguir o cronograma e confeccionar as atividades do curso sem maiores dificuldades, ainda que hajam contra-tempos. O uso da plataforma permite a elaboração e postagem de atividades, interação e o aprendizagem.

No entanto, os objetivos somente são concretizados devido a mediação e facilitação dos tutorados reflexivos, criativos, estimuladores e orientadores na busca de novos conhecimentos, peça muito importante para coordenação das interações entre tutorados, motivação e solução de dúvidas e aplicação/utilização de recursos didáticos organizados e disponibilizados em suporte tecnológicos de informação e comunicação.

Nos bastidores do EAD se encontra uma equipe multidisciplinar, quais sejam gerente, especialista em mídias, designer gráfico, bibliotecário e programador se ambiente virtuais de aprendizado. Tendo os tutores o desafio questionar tecer reflexões acerca de suas práticas visando eficácia no processo do ensino-aprendizado.

Os principais desafios da educação a distancia são fazer com que o aluno “Aprender a aprender; aprender a fazer; aprender a conviver; e aprender a ser”.

Tutor → tecnologia → aluno.

Tutoria é uma das ferramentas do ensino a distância, assim como as TICs, tendo como profissional desta o tutor.

O tutor é o modelo, regulador, multimídia, multiplicador, potencializador em sua atividade e mediador, facilitador da construção/apreensão do conhecimento do aluno, tendo entre suas competências qualidades como, afetividade, capacidade comunicativa para sua eficácia, motivação e compreensão, empatia “encantador de gente para manter a motivação do aluno”, práxis pedagógica, paciência, tolerância e ouvido “de mercador”, características fundamentais ao fomento da aprendizagem coletiva interativa dos alunos, com base na valorização e estimo dos alunos através intervenções, contribuições e vivências. Além disso, o tutor provoca discussões, esclarece dúvidas, fornece instruções, informações e dicas para a confecção e envio de tarefas e indicação de fontes, indicações de links e autores para respostas as questões e pesquisas; realizando feedbacks, etc.  

Dentre as várias demandas se apresentam no ensino à distância está a reprodução de ambientes virtuais de aprendizagem em que os tutorados encontrem profissionais capacitados, que além de gerenciar os conteúdos e orientá-los, possam ensiná-los a aprender, ou seja a maneira de como aprendem a aprender.

Neste sentido, o exercício da atividade de tutor carece de pratica constante de sua capacitação em formação continuada da apropriação da informação, conhecimentos e tecnologias. De modo que, a atividade demanda habilidades, vivência em situações variadas e diferenciadas com a utilização de conhecimentos extraídos e transferidos de outras experiências, demonstrando predisposição para o trabalho em grupo, cooperativo.

Assim, diante da demanda de tantas habilidades no exercício da tutoria, a disponibilidade de manuais e modelos de procedimentos que possam socorrer os titores em momentos de dificuldades, são de extrema importância.

Referências:

IMAGEM 1. Disponível em: <https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSFchr3HzI26vDEVxiPfWEhvG4qUL4DmreDj_LC0UW65n3HaLnatQ>. Acessada em: 09/11/2016.

IMAGEM 2. Disponível em:
<https://aprender.buzzero.com/buzzers/simone/882/HotSiteImage.jpg>. Acessada em: 09/11/2016.


LIMA, R.L. Tutoria do CEDERJ – capacitação de profissionais comprometidos com o aprendizado do aluno. Disponível em: <http://www.ic.uff.br/~rosangela/Artigo_tutoria_CEDERJ.DOC>. Acessado em: 28/11/2015

PFEIFFER, Cristina; SILVA, Andreza R. L.; VASCONCELLOS, Sandra M.; SPANHOL, Fernando J. Tutoria a distância: construindo o conhecimento em cursos on-line. Revista científica em educação a distância. Fundação Cecierj - nº 02 - Rio de Janeiro, 72-80, Novembro 2012.