EaD - Educação
à Distância
Segundo
MEC, vejamos:
“modalidade
educacional na qual a mediação didático pedagógica nos processos
de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e de
tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e
professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos
diversos”
A
automotivação, dedicação e programação permite aos tutorados
seguir o cronograma e confeccionar as atividades do curso sem maiores
dificuldades, ainda que hajam contra-tempos. O uso da plataforma
permite a elaboração e postagem de atividades, interação e o
aprendizagem.
No
entanto, os objetivos somente são concretizados devido a mediação
e facilitação dos tutorados reflexivos, criativos, estimuladores e
orientadores na busca de novos conhecimentos, peça muito importante
para coordenação das interações entre tutorados, motivação e
solução de dúvidas e aplicação/utilização de recursos
didáticos organizados e disponibilizados em suporte tecnológicos de
informação e comunicação.
Nos
bastidores do EAD se encontra uma equipe multidisciplinar, quais
sejam gerente, especialista em mídias, designer gráfico,
bibliotecário e programador se ambiente virtuais de aprendizado.
Tendo os tutores o desafio questionar tecer reflexões acerca de suas
práticas visando eficácia no processo do ensino-aprendizado.
Os principais desafios da educação a distancia são fazer com que o aluno “Aprender a aprender; aprender a fazer; aprender a conviver; e aprender a ser”.
Tutor
→ tecnologia → aluno.
Tutoria
é uma das ferramentas do ensino a distância, assim como as TICs,
tendo como profissional desta o tutor.
O tutor é o
modelo, regulador, multimídia, multiplicador, potencializador em sua
atividade e mediador, facilitador da construção/apreensão do
conhecimento do aluno, tendo entre suas competências qualidades
como, afetividade, capacidade comunicativa para sua eficácia,
motivação e compreensão, empatia “encantador de gente para
manter a motivação do aluno”, práxis pedagógica, paciência,
tolerância e ouvido “de mercador”, características fundamentais
ao fomento da aprendizagem coletiva interativa dos alunos, com base
na valorização e estimo dos alunos através intervenções,
contribuições e vivências. Além disso, o tutor provoca
discussões, esclarece dúvidas, fornece instruções, informações
e dicas para a confecção e envio de tarefas e indicação de
fontes, indicações de links e autores para respostas as questões e
pesquisas; realizando feedbacks, etc.
Dentre as
várias demandas se apresentam no ensino à distância está a
reprodução de ambientes virtuais de aprendizagem em que os
tutorados encontrem profissionais capacitados, que além de gerenciar
os conteúdos e orientá-los, possam ensiná-los a aprender, ou seja
a maneira de como aprendem a aprender.
Neste
sentido, o exercício da atividade de tutor carece de pratica
constante de sua capacitação em formação continuada da
apropriação da informação, conhecimentos e tecnologias. De modo
que, a atividade demanda habilidades, vivência em situações
variadas e diferenciadas com a utilização de conhecimentos
extraídos e transferidos de outras experiências, demonstrando
predisposição para o trabalho em grupo, cooperativo.
Assim,
diante da demanda de tantas habilidades no exercício da tutoria, a
disponibilidade de manuais e modelos de procedimentos que possam
socorrer os titores em momentos de dificuldades, são de extrema
importância.
Referências:
IMAGEM 1. Disponível em: <https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSFchr3HzI26vDEVxiPfWEhvG4qUL4DmreDj_LC0UW65n3HaLnatQ>. Acessada em: 09/11/2016.
IMAGEM 2. Disponível em:
<https://aprender.buzzero.com/buzzers/simone/882/HotSiteImage.jpg>. Acessada em: 09/11/2016.
LIMA, R.L. Tutoria
do CEDERJ – capacitação de profissionais comprometidos com o
aprendizado do aluno.
Disponível em:
<
http://www.ic.uff.br/~rosangela/Artigo_tutoria_CEDERJ.DOC>.
Acessado em: 28/11/2015
PFEIFFER, Cristina; SILVA, Andreza R. L.; VASCONCELLOS,
Sandra M.; SPANHOL, Fernando J. Tutoria a distância: construindo o
conhecimento em cursos on-line. Revista científica em educação a
distância. Fundação Cecierj - nº 02 - Rio de Janeiro, 72-80,
Novembro 2012.
